小テストとか範囲指定があるテストでいい成績をとらせてあげる、いわゆる小さな成功体験の話をしました。そこでは、こどもに乗り移って、こどもの「分からない」に徹底的に付き合い、大人がリードしてあげなければなりません。次に問題となるのは、小さな成功体験を活かして、科目横断的な解決力を身につけることで、そのためにはどうすればいいか、です。こどもがようやく勉強に目が向きだして、「本当に成績を上げたい」と願ったとたん、今度は「分量」の壁に突き当たります。「理解の壁」の次に「効率の壁」が待っているのです。塾通いのこどものかばんの中は教材やノートがいっぱいで、その重さは４〜５キロに達することさえあります。これらの分量を効率よくこなしていくには、もはや大人がリードするだけでなく、こども自身が「自分でなんとかしなきゃ」と自覚して、自分で自分を管理してもらうしかありません。与えられるものだけをせっせとこなすだけでは、時間切れで入試が終わってしまうからです。